Historique et mission

  
-NOTRE MISSION-    -NOS ORIENTATIONS-   

Un peu d'histoire

  

Logé dès 1968 dans la bâtisse actuelle, qui jusque-là abritait l'École normale dirigée par les Sœurs de Sainte-Anne, avant de devenir un campus du cégep voisin, le Cégep de Saint-Jérôme devenait autonome en 1970. Composé des ailes A (construite en 1929) et B (1963), le bâtiment accueillait alors de quatre cents à environ huit cents élèves, puis atteignait rapidement le millier.

C'était à ce moment l'effervescence des années 70, les grèves du secteur public, les études sur les besoins et les attentes du milieu. Il fut bientôt nécessaire de procéder à des travaux d'agrandissement de neuf millions de dollars pour ajouter aux deux premiers corps de bâtiment, les ailes C (agora, cafétéria et auditorium), D (bibliothèque) et E (complexe sportif). On procéda aussi à l'expropriation de maisons avoisinantes pour l'agrandissement du terrain et à la construction de résidences pour les élèves de plus en plus nombreux à choisir notre institution collégiale

Cet essor était évidemment aussi dû à l'ajout de nouveaux programmes du général, comme Langues ou Cinéma, ou de programmes techniques, parfois conçus en partenariat, comme Éducation spécialisée, Éducation à l'enfance (jadis appelé "Garderie"), Relations publiques polyglottes; mais l'avenir du Cégep était désormais aussi lié à l'extension des services d'éducation à la sous-région des Hautes-Laurentides.

Logé, en 1983, dans les locaux de la Commission scolaire Pierre-Neveu et aménagé depuis dans l'ancienne école Bellevue, le Centre collégial de Mont-Laurier offre désormais des programmes complets de formation préuniversitaire et quelques programmes techniques. Le Centre collégial augmente d'ailleurs progressivement la portée des programmes offerts et mérite pleinement la fierté qu'en tire la population régionale.

Devenu pendant ce temps propriétaire, en 1988, du manoir de la seigneurie de Belle-Rivière, un bâtiment classé monument historique situé à Sainte-Scholastique (Mirabel), le Cégep a ensuite entrepris d'y offrir de la formation en environnement. Il augmentait ainsi un éventail des programmes, qui s'est enrichi depuis, avec Informatique, Intégration multimédia, Lettres et Médias… ou Transformation des matériaux composites, un programme unique au Québec, voire, au Canada qui a été à l'origine de la création du Centre de développement des composites du Québec.

Désireux de soutenir cette offre diversifiée de parcours, malgré les restrictions budgétaires qui affectent depuis la fin du siècle dernier le réseau scolaire, et soucieux d'offrir un soutien direct aux élèves ou de leur assurer de meilleures ressources, le Cégep de Saint-Jérôme créait en 1994 la Fondation du Cégep. Depuis sa mise sur pied, jusqu'en 2001, elle aura distribué plus de 717 650 $ en bourses aux élèves de Saint-Jérôme et de Mont-Laurier, et en investissements dans des projets visant à améliorer la qualité des ressources du Collège.

Un moment majeur de cette collaboration entre le Cégep et la Fondation a d'ailleurs consisté, le 10 septembre 2000, à reconnaître conjointement la contribution exceptionnelle des Sœurs de Sainte-Anne à la formation des élèves de la grande région de Saint-Jérôme, et à lier leur recherche d'excellence à celle qui caractérise encore aujourd'hui la démarche du Cégep auquel elles ont contribué à donner naissance. Une mosaïque soulignant cet apport à l'éducation de qualité qu'elles ont offerte dans les Laurentides est désormais apposée dans le collège, dont la bibliothèque a été baptisée Marie-Anne-Blondin, en hommage à la fondatrice des religieuses pionnières, en l'année même du 150e anniversaire de leur communauté.

Fort de plus de trente-cinq ans d'expérience, le Cégep de Saint-Jérôme, logé en plein cœur du paysage laurentidien, avec ses programmes de haute qualité, son personnel qualifié et son respect des traditions d'excellence, est bien enraciné dans son milieu et répond sans cesse à la mission qu'il a redéfinie en 2004.

Notre mission

En reconnaissant les valeurs qui lui sont propres :

• le respect et l’ouverture,
• le partage et la collaboration,
• la cohérence et l’équité,

et dans un souci d’engagement et d’accomplissement de tous et chacun,

le Collège énonce sa mission :

«Résolument engagé dans les Laurentides
et centré sur la formation des élèves,
le Collège s’affirme comme établissement
d’enseignement supérieur
afin de contribuer de façon significative au progrès
social, culturel, sportif,
économique, technologique et scientifique
de la société et des personnes qui la composent.»

Par cet énoncé de mission, le Collège :

• s’affirme comme établissement d’enseignement supérieur;
• s’identifie clairement à sa région : les Laurentides;
• identifie les secteurs et la portée de sa contribution;
• intègre la notion de progrès, de développement et d’avenir.
  

Conseil d'administration, le 22 juin 2004

Orientations du Collège

Le comité de pilotage a souhaité que les orientations stratégiques 2004·2009 soient réalistes, significatives et qu’elles contribuent à raffermir et développer chez les personnes un sentiment d’appartenance à leur établissement et qu’elles favorisent le développement du Collège.

Ces orientations sont tracées autour de l’élève qui est notre raison d’être et des personnes qui les accompagnent, le personnel. Les dimensions et les préoccupations liées à l’environnement, au rayonnement du Collège ainsi qu’à son développement sont également prises en compte.

Orientation I
Les élèves

Favoriser la persévérance et la réussite des jeunes et des adultes en formation en développant dans les programmes une culture centrée sur l’apprentissage et en soutenant des expériences individuelles et collectives.

Nos axes d’intervention

Mettre en œuvre les orientations du plan de persévérance et de réussite. Améliorer la persévérance des adultes de la formation continue en soutenant diverses initiatives. Mettre en œuvre les orientations du service des Affaires étudiantes : favoriser la création de liens étroits entre le service des Affaires étudiantes et les programmes; créer un lieu névralgique et dynamique de vie étudiante propice au développement personnel. Accentuer l’implantation de stratégies d’enseignement favorisant l’apprentissage. Adapter l’offre de services aux élèves au regard des besoins et des nouvelles réalités des jeunes.

Orientation II
Le personnel

Assurer la relève et le développement de nos ressources humaines dans une perspective d’amélioration continue des services à rendre aux élèves.

Nos axes d’intervention

Promouvoir et partager nos valeurs organisationnelles. Poursuivre l’amélioration des compétences professionnelles en favorisant la participation à des plans de perfectionnement pertinents, notamment les technologies de l’information et des communications. Élaborer et mettre en place un plan de relève. Favoriser l’intégration harmonieuse du nouveau personnel. Adapter nos pratiques de gestion des ressources humaines en fonction des nouvelles réalités psychosociales du personnel. Souligner et célébrer nos succès dans une perspective de reconnaissance et de développement d’un sentiment de fierté et d’appartenance au Collège.

Orientation III
L'environnement

Assurer aux élèves et au personnel un environnement de qualité, accueillant et stimulant.

	Nos axes d’intervention
	Élaborer et mettre en œuvre un plan d’aménagement propice aux nouvelles réalités du travail, de la pédagogie centrée sur l’apprentissage et de l’approche programme. Promouvoir les valeurs relatives à la santé et sécurité au travail. Promouvoir des valeurs relatives au développement durable. Encourager et valoriser le respect et l’intégrité des lieux et des équipements collectifs.

Orientation IV
Le développement

Assurer une veille stratégique au regard des besoins des élèves, du personnel et de nos partenaires locaux, régionaux, nationaux et internationaux dans une perspective d’ajustement et de développement des services à rendre.

Nos axes d’intervention

Développer et accentuer les partenariats : visant l’émergence et la consolidation des créneaux d’excellence et des pôles technologiques de la région; favorisant l’émergence d’un quartier du Savoir dans l’environnement du Collège. Développer un centre intégré d’enseignement supérieur (collégial et universitaire) à Saint-Jérôme. Adapter de façon continue la carte des programmes crédités et non crédités. Soutenir la Fondation du Collège dans ses stratégies visant à appuyer les orientations stratégiques du Collège. Développer une offre de formation adaptée aux besoins des MRC situées sur le territoire desservi par le Collège. Rechercher des projets qui seront des opportunités de développement pour le Collège.

Orientation V
Le rayonnement du Collège

Mettre en valeur le Collège, les réalisations de son personnel et de ses élèves dans une perspective d'accroître sa visibilité et sa notoriété.

Nos axes d’intervention

Élaborer et mettre en œuvre un plan intégré de communication. Élaborer une nouvelle image corporative du Collège. Accentuer et diversifier nos stratégies de promotion visant à développer nos diverses clientèles. Accentuer de façon stratégique la présence du Collège aux différentes instances locales, régionales et nationales. Reconnaître et promouvoir les réalisations et les succès du personnel et des élèves.

Mise en oeuvre et évaluation

Le plan stratégique et de réussite du Collège sera mis en œuvre au travers des plans d’actions annuels des directions et des priorités institutionnelles annuelles.

L’évaluation de ces plans et des priorités permettra d’ajuster annuellement le plan strtégique et de réussite du Collège.

Le Comité de pilotage, ayant permis l’élaboration du plan stratégique, deviendra le Comité de Suivi.

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La dernière mise à jour de cette page a été effectuée le 11.06.2007